Il a aussi joué avec les instruments pour nous expliquer comment ils fonctionnent et pour que l’on entende leurs sons.

Il a joué du xylophone avec quatre baguettes !

     Une cabasse 

Un guiro :                 un fouet :

Des Wood block  

         Une mâchoire d’âne         des cymbales avec différentes façon de jouer des cymbales                     la caisse claire

Nous avons vu aussi les maracas, les castagnettes et de drôles de cloches…

Merci beaucoup pour cette démonstration. Ce sont des instruments qu’il faut taper, frotter, secouer mais attention ! avec beaucoup d’adresse et de concentration !!!

La classe des GS CP

Il y avait 9 ateliers :

- l’atelier” boules de cirque” (boules de 1 m de diamètre),

- l’atelier “rouleau”,

- l’atelier “rolla-bolla”,

- l’atelier “diabolos”,

- l’atelier “massues”,

- l’atelier “balles de jonglage”,

- l’atelier “bâtons du diable”,

- l’atelier “pédalettes”,

- l’atelier “bolas”,

Nos impressions

* Il est difficile de grimper sur les boules de cirque.

* C’est compliqué de monter sur les pédalettes sans se tenir.

* C’est amusant de jongler avec les massues.

* C’est facile de faire sauter les bâtons du diable.

* J’ai beaucoup aimé quand “ça penche” sur le rolla-bolla.

Nous avons beaucoup apprécié de faire des activités de cirque. Nous remercions Véronique de nous les avoir fait découvrir  et Anne-Marie pour nous avoir accompagnés et aidés.

Nous espérons pouvoir recommencer l’année prochaine.

 Cliquer ici pour découvrir le diaporama de ces activités.

Samy, Kenzo, Léa, Margaux, Fabian

Pendant une semaine, les après-midis, tous les élèves de l’école se sont réunis dans le dortoir de l’école pour partager et déguster les gâteaux.

Des familles nous ont donné des recettes que nous avons réunies en “livres de recettes” qui ont été distribués à tous les élèves.

Cette semaine nous a plu et nous a permis de découvrir plein de recettes délicieuses. Maintenant, grâce au “livre de recettes”, nous pouvons réaliser les gâteaux à la maison.

Emilie Ro, Chloé, Elisa,  Océane, Romane C , Guillaume

Tout d’abord, nous avons regardé 2 films qui ont duré à peu près 10 minutes.

Puis, on a fait deux groupes et on a fait des activités. Le premier groupe a appris à composer des goûters avec le moins de déchets possibles tandis que le deuxième groupe  a trié les déchets et a appris à les jeter dans la bonne poubelle (caissette jaune, poubelle noire, composteur ou casse-bouteilles). Puis nous avons inversé  les activités.

Nous sommes allés, alors, dans la cour jouer au “bérêt des déchets”.

A la fin, nous avons rempli le cahier d’activités et on a pris trois résolutions :

- prendre des couverts réutilisables ;

- utiliser une gourde plutôt qu’une bouteille en plastique ;

- fabriquer des gâteaux à la maison.

Cet après-midi nous a plu et nous avons appris plein de choses. Maintenant, nous savons trier les déchets et nous pouvons le faire à la maison et à l’école.

Cliquer ici pour voir le diaporama de notre après-midi.

Emilie Ra, Dorian, Coralie, Romane S, Anthéa, Jason

               Nous, nous faisons des recherches sur notre école et nous voulons en savoir plus sur la période où elle était élève au Sacré-Cœur. Anne-Marie est arrivée à l’école en 1951 à 2 ans puis elle est partie au collège en 1960. Anne-Marie était ravie de nous expliquer sa vie d’écolière et elle nous a beaucoup appris. Elle nous a montré aussi des cahiers, des manuels, des photos, avec un peu de nostalgie elle nous a expliqué son enfance pour que nous puissions mieux comprendre cette période. Ainsi toutes les informations qu’elle nous a données nous ont permis d’écrire cet article sur l’école du Sacré Cœur dans les années cinquante.

             Il faut savoir que le bâtiment qui est notre école a été construit en 1870, mais les travaux ont été arrêtés car il y a eu une guerre. L’école a quand même ouvert ses portes en 1871. L’école ne s’appelait pas le Sacré-Cœur mais l’école Sainte Elisabeth. C’était une école de filles. Plus tard, elle a pris le nom de Sacré-Cœur. La statue du Sacré-Cœur était au milieu de la cour quand Anne-Marie était enfant.

Les jours de classe étaient un peu différents : Anne-Marie avait classe le mercredi et le samedi mais elle n’avait pas classe le jeudi. Les vacances étaient un peu moins longues.

Autrefois, c’était des sœurs qui faisaient la classe : elles étaient maîtresses. Comme elles vivaient dans l’école, il y avait un potager et des animaux (cochon, poules…) pour leur consommation personnelle. L’organisation des classes était différente car il y avait dans l’école les lieux de vie des sœurs. Le bureau de la directrice était la cuisine des sœurs, la classe des CM était dans la classe de Florence, la classe de Virginie était la classe des CP CE. Dans la salle de musique il y avait une chapelle. Dans la bibliothèque des CM il y avait une salle de bain !

Il y avait aussi une sœur infirmière elle soignait les gens dans le village mais elle recevait aussi des malades dans l’école pour administrer des soins. Elle avait donc une salle de soins qui était à côté de la classe des petits. Les sœurs ont quitté l’école vers 1989.

Une maîtresse sonnait la cloche pour annoncer la rentrée en classe. Les élèves se rangeaient, mains derrière le dos. Les filles rentraient en classe en chantant (colchiques dans les près, vive le vent…). Les matières étaient les mêmes qu’aujourd’hui (grammaire, conjugaison, calcul…). Il y avait du catéchisme et une heure de culture religieuse en plus. Il y avait aussi des travaux manuels qui consistaient à apprendre le tricot, le point de croix, la couture car c’était une école de filles ! Anne Marie nous a montré un tricotin mais nous a confié ne pas aimer ce genre d’activité et préférer plutôt la lecture. Les évaluations s’appelaient des compositions et il y en avait plus souvent qu’aujourd’hui. La notation des dictées était très sévère ! Il était difficile d’écrire avec le porte plume et gare aux tâches ! Anne-Marie se souvient encore de son encrier avec une image de Lourdes. Elle nous a montré un de ses cahiers de CM qui était tenu avec beaucoup de soin.  un manuel de sciences

En ce qui concerne les punitions, les sœurs tiraient les oreilles, donnaient des petites tapes sur la tête en traitant l’élève de : « CRUCHE ! ». Anne-Marie se souvient aussi avoir eu des verbes à conjuguer.

la classe d'Anne Marie en CM

 Anne-Marie se souvient bien des récréations…Elle nous a expliqué tous les jeux comme « coutelou mourou », le jeu de la mouche, le carrelet… Certains jours d’été les grandes passaient la récréation près du lavoir. Les plus grandes devaient aussi aller à l’église pour faire un peu de ménage. Elles y allaient seules et profitaient de ce moment pour flâner et discuter sur le chemin.

Il n’y avait pas de cantine, les élèves mangeaient à la maison comme Anne-Marie ou amenaient leur repas que la sœur réchauffait. Il y avait une étude le soir pour celles qui le souhaitaient.

            Pour la fin de l’année une Kermesse était organisée et aussi une journée en sortie scolaire.

Voilà, nous avons essayé de rapporter au mieux les paroles d’Anne-Marie dans ce compte rendu. Nous n’avons pas expliqué par exemple toutes les règles des jeux de la récréation. Certains élèves demanderont à leurs papis et mamies plus de renseignements et se sera sûrement un moment d’échanges très agréable.

Merci beaucoup Anne-Marie.

                         La classe des CM avec l’aide de la maîtresse.

Le bâtiment est carré au millieu d’un grand terrain arboré. Nous avons vue que la façade est construite avec différents matériaux qui sont des briques et des galets. Il y a des trous dans la façades. Ils servaient à faire tenir l’échafaudage lors de la construction. Autrefois des fenêtres ont été bouchées pour faire des économies. En effet, plus il y avait de fenêtres plus l’impôt était important. On remarque aussi les rosaces, belles ouvertures, qui laissent  supposer que ce bâtiment est important. L’une d’elle est condamnée avec des briques. On apprend grâce au témoignage d’Anne Marie que dans l’école il y avait une chapelle qui était illuminée par une rosace. Il y avait un lavoir sous une voûte construite avec les mêmes matériaux que l’école (galets briques). Avant, le lavoir servait à nettoyer  le linge. Nous pensons que le petit lavoir appartenait à l’école car il y a un autre lavoir plus grand au bout de la rue qui devait être public. Nous avons ensuite comparé toutes ces observations avec des photos de maisons sur un ouvrage d’architecture.

Notre conclusion: ce bâtiment comme celui du centre paroissial est une maison de type toulousain du 19e siècle.

les CM

Ensuite, il nous a raconté les histoires de “Pouêt Pouêt”, de “Rousse” et de “Cornebidouille” que nous avions déjà lues à l’école. Ces histoires étaient très drôles.

Il nous a dit qu’il y aurait bientôt un nouveau livre qui sortirait.

Quelques uns d’entre nous ont été le revoir au “Salon du livre” de Gaillac où il nous a dédicacé un de ses ouvrages.

                       Les CE1/CE2

On sait que plusieurs générations d’élèves ont étudié ici car des papis et des mamies d’élèves étaient écoliers au Sacré Coeur.

On remarque que le bâtiment ne ressemble pas aux maisons moyen âgeuses du bourg. Il est plus haut, carré avec une rosace.

Certains élèves ont appris par des gens plus agés que dans l’école vivaient des Soeurs et dans notre classe il y avait une salle de bain!!!

Nous avons décidé de faire nos propres recherches sur l’école. Pour cela il faut se documenter sur l’architecture (la construction du bâtiment). Rencontrer et questionner des personnes qui savent des choses sur l’école et qui peut être pourront nous dire où trouver des documents anciens. Nous menons l’enquête.

Les CM1/2

Nous ne sommes pas d’accord sur la réaction de Pierre. Héros ou garçon imprudent? Et vous qu’en pensez-vous?

Les CM1/2

Il nous a expliqué comment il fait pour réaliser les dessins qu’il publie dans les journaux et magazines. D’abord,  il dessine avec un crayon gris puis il  repasse avec un feutre noir. Une fois cela fait, il scanne son dessin et le met en couleur sur l’ordinateur : il ne reste plus qu’à le publier.

Il nous a montré certaines de ses oeuvres qui étaient exposées au musée et nous les a commentées.

Ensuite, il nous a proposé de faire des caricatures d’un de nos camarades. Nous nous sommes installés dans la cour du musée et nous avans dessiné le copain qui était installé en face de nous.

Vous pouvez voir nos réalisations sur le diaporama ci-dessous.

Les CE1-CE2

Pour voir notre diaporama cliquer ici